Αρχείο κατηγορίας 00.00. Πρώτες μέρες

Μια πατάτα από πλαστελίνη!

Advertisements

Γράμματα με πλαστελίνη!

Σήμερα παίξαμε με πλαστελίνη και δημιουργήσαμε διάφορα σχεδιάκια. Προσπαθήσαμε να φτιάξουμε μερικά εύκολα γραμματάκια όπως είναι το «ο» και το «α» ώσπου κάποιος είχε την ιδέα να φτιάξουμε το πρώτο γράμμα του ονόματος μας. Ιδού το αποτέλεσμα!

Ο ψύλλος μας ο φίλος μας – άσκηση φωνολογικής ενημερότητας

Ο ψύλλος μας ο φίλος μας – άσκηση φωνολογικής ενημερότητας

Fleas at our homeΣήμερα τραγουδήσαμε και παίξαμε το τραγούδι «Ο ψύλλος μας ο φίλος μας». Ήταν πολύ διασκεδαστικό και πραγματικά σκάσαμε στα γέλια!!

Πώς το παίξαμε;

Αρχικά έβαλα στο πάτωμα καρτελάκια που σχηματίζουν τις λέξεις «ψίλος» (την έγραψα όπως ακούγεται) και «φίλος» και τα παιδιά έπιασαν τα χέρια σχηματίζοντας ένα κύκλο γύρω από τις λέξεις. Βάλαμε τη μουσική και αρχίσαμε το τραγούδι και το χορό γύρω από τις λέξεις:

Ο ψύλλος μας ο φίλος μας

Στο πάτωμα της τάξης μας είναι ένας ψύλλος (δις)
μας αρέσει ο ψύλλος μας κι ας μην είναι φίλος μας(δις)
Στο πάτωμα της τάξης μας είναι ένας ψύλλο (δις)
μας αρέσει ο ψύλλο μας κι ας μην είναι φίλο μας(δις)
Στο πάτωμα της τάξης μας είναι ένας ψύλλ (δις)
μας αρέσει ο ψύλλ μας κι ας μην είναι φίλ μας(δις)
Στο πάτωμα της τάξης μας είναι ένας ψύ (δις)

μας αρέσει ο ψύ μας κι ας μην είναι φί μας(δις)

Στο πάτωμα της τάξης μας είναι ένας ψ (δις)
μας αρέσει ο ψ μας κι ας μην είναι φ μας(δις)
Στο πάτωμα της τάξης μας είναι ένας …. (δις)
μας αρέσει ο …. μας κι ας μην είναι …. μας(δις)
Στο πάτωμα της τάξης μας ήταν ένας ….
Κάθε φορά ένα παιδί έπαιρνε το τελευταίο γραμματάκι από τις δύο λέξεις μέχρι να τελειώσουν όλα τα καρτελάκια.
Ακούστε το τραγούδι εδώ.

Οι σκανταλιές του Ξε – φωνολογική εξάσκηση

 Οι σκανταλιές του Ξε – φωνολογική εξάσκηση

Μια ωραία δραστηριότητα φωνολογικής εξάσκησης είναι «οι σκανταλιές του Ξε».

Ξεκινάμε λέγοντας στα παιδιά την εξής ιστορία:

ξεΜια φορά κι έναν καιρό ένας συγγραφέας έγραφε ένα πολύ μεγάλο και πολύ ωραίο βιβλίο. Έγραφε όλη νύχτα κι όλη μέρα και την άλλη νύχτα και την άλλη μέρα. Την τρίτη νύχτα όμως, εκεί που άρχισε να γράφει ένα ωραίο και μεγάλο Ξε, ο συγγραφέας, κουρασμένος καθώς ήταν, έπεσε φαρδύς πλατύς πάνω στο βιβλίο του και αποκοιμήθηκε.
Έι κύριος!!! φώναζε και ξαναφώναζε το Ξε, αλλά κανένας δεν το άκουγε.
Ψιτ, παιδί!!! είπε πάλι, μα πάλι καμία απάντηση.
Εεεε, είναι κανείς εδώ;
Είδε κι απόειδε λοιπόν κι εκείνο κι έδωσε μια και ξέφυγε από το βιβλίο. Από τότε όμως άρχισε και το μαρτύριο του συγγραφέα. Ό,τι και να προσπαθούσε εκείνος να κάνει το Ξε έμπαινε μπροστά και του το ξέκανε. Κούμπωνε το κουμπί, το Ξε το ξεκούμπωνε, κάρφωνε το τραπέζι, το Ξε το ξεκάρφωνε…
Τι άλλες δυσκολίες λέτε να αντιμετώπισε ο άτυχος συγγραφέας παιδιά;
Ακούστε το παραμύθι εδώ.

Φωνολογική Επίγνωση για παιδιά πρώτης δημοτικού: Θεωρία & Δραστηριότητες

Anna ' s Pappa blog

Student-MaryΠολλά παιδιά που δυσκολεύονται να μάθουν ανάγνωση και γραφή, παρουσιάζουν πρόβλημα στη φωνολογική επίγνωση ή την ικανότητα να καταλάβουν τους ήχους των γραμμάτων που χρησιμοποιούμε στον προφορικό λόγο (φώνημα).
Τα δύο χαρακτηριστικά της φωνολογικής επίγνωσης είναι:
α) Η ικανότητα του παιδιού να χωρίζει τις λέξεις σε ήχους (φωνήματα)
β) Η ικανότητα του παιδιού να συνδυάζει ήχους (φωνήματα) για να φτιάξει μια λέξη

Η φωνολογική επίγνωση είναι δυνατό να αναπτυχθεί στα παιδιά μέσα από
ένα πλήθος δραστηριοτήτων που διδάσκουν και βελτιώνουν τις δεξιότητες που την
αποτελούν. Η διδασκαλία της φωνολογικής επίγνωσης δεν ωφελεί μόνο τους
μαθητές που βρίσκονται σε κίνδυνο να παρουσιάσουν Μαθησιακές Δυσκολίες αλλά
και τους τυπικούς συμμαθητές τους γιατί βελτιώνει την ανάδυση του γραμματισμού
τους.

Διαβάστε ακόμη: Η φωνολογική επίγνωσηΜε το Άλφα και το Βήτα,

Δείτε την αρχική δημοσίευση

Φωνολογική επίγνωση

Τι είναι φωνολογική επίγνωση και ποια η σημασία της για την ανάγνωση και την γραφή

Φωνολογική επίγνωση ή φωνολογική ενημερότητα ονομάζουμε την έμφυτη ικανότητα του παιδιού να κατακτά τους κανόνες φωνολογίας της μητρικής του γλώσσας όσον αφορά στον προφορικό λόγο.

Με άλλα λόγια, το παιδί καθώς μαθαίνει να μιλάει και πριν πάει σχολείο, αντιλαμβάνεται ποιοι φθόγγοι ανήκουν στην ελληνική γλώσσα και ποιοι όχι, πως γίνεται η ανάλυση των λέξεων σε συλλαβές και ποιες καταλήξεις ομοιοκαταληκτούν. Η πλήρης φωνολογική επίγνωση πρέπει να υπάρχει πριν το παιδί πάει στο δημοτικό σχολείο γιατί είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την εκμάθηση της ανάγνωσης και της γραφής. Δηλαδή ένα εξάχρονο παιδί θα πρέπει να μπορεί να αναγωρίσει και να παράγει όλα τα φωνήματα και τις συλλαβές της ελληνικής γλώσσας. Συνέχεια ανάγνωσης Φωνολογική επίγνωση

Καλωσόρισμα με μολύβια

Μια νέα σχολική χρονιά είναι προ των πυλών και σκέφτηκα να υποδεχτώ τους μαθητές μου με ένα χρήσιμο δωράκι! Πρόκειται για ένα μολύβι που καλωσορίζει τους νέους μου μαθητές στο Α΄ 1 για το 2014-2015!

Μπορείτε να δείτε ακόμη μια ιδέα εδώ.